可行性分析是每开发一个项目必不可少的一部分，可行性分析可以直接影响一个系统的存活问题，针对开发意义进行分析，还有就是是否可以通过所开发的系统来弥补传统纸质手工统计模式的不足，是否能够更好的解决开放式在线课程教学与辅助问题等，通过对该系统的开发设计，不仅能够逐步减少工作人员的工作量，而且还可以进行高效工作和管理。所以该系统的开发实现了最大的意义和价值，在系统完成后，利益是否大过于成本，是否能够达到预期效果，这些方面都要进行可行性分析，再通过分析之后，就可以决定是否开发此系统。该系统的开发设计中，以下几点进行了可行性分析：技术可行性：通过技术的采用，由于该技术不断成熟，所以使用该技术设计开放式在线课程教学与辅助平台是具有可行性的。经济可行性：在开发过程中，系统完成后的利益是否大过于开发成本。操作可行性：开放式在线课程教学与辅助平台的开发设计中，方便用户的可操作性和实用性。

针对开放式在线课程教学与辅助平台的需求、设计、实现进行研究，本文首先将对开放式在线课程教学与辅助平台的需求进行调查研究，在对系统进行认真分析之后，得出开发整个系统的各项需求。在此基础上，本文将会进一步根据系统各个需求来完成相应模块的设计，力求详尽地对各项功能的设计理念进行一一说明，并通过建模语言，文字说明等手段详细地论述系统的功能模块设计和框架结构设计。在对模块的实现过程中，本文将对各项重要模块进行成果截图展示，进而对核心功能进行代码分析，在通过最后的科学合理的系统测试之后，完成整个系统的开发工作。具体包括以下内容：

1. 调查分析本系统的背景，经过实际现场的考察，认清目前开放式在线课程教学与辅助管理在这方面管理所采取的应对措施，针对开放式在线课程教学与辅助管理服务的详细流程中一些不合理现象，思考其中所暴露出的问题以及提出此项过错的具体原因。
2. 对比于这些问题，思考需要将那些功能纳入整个系统规划中，并考虑如果如此设计将会引发可能的影响。尽量在需求设计时消除不良隐患，使系统能够在后续过程中良性循环，降低成本消耗。
3. 在详细的功能各个方面处理时，应统筹整个项目的安排，让众多的模块间平滑顺利运行，减少相互之间的不必要耦合，实现精细设计。

进入测试时，按照先整体后细节原则，联系各个功能之间的功能，尽量合理科学，并通过换位思想，使系统更具使用性。

对系统的性能，从（功能、运行、界面、安全）等方面进行，下面我们逐一进行分析；

1. 系统的功能是否完整进行分析：系统的功能，能对应设计出原始代码和算法，以表格同文字的形式进行详细介绍个人信息保证功能完整；

2. 系统的运行是否通畅进行分析：系统的每个功能都有编写数据的关系和应对的代码，通过需求分析和可行性分析进行分析和显示系统的物理数据，保证其进行通畅；

3. 系统的界面设计进行分析：对系统中的软件进行处理与分析的方式是由不同代码来进行的；从而使界面容易操作。

4. 系统的安全性进行分析：这样才可以每个角色的不同对应的信息也就不同，在登录系统务必使用自己的账号，密码登录，账号与密码错误自然就登录失败了。登录成功可以对自己的信息进行操作，不能对别人的账号的信息进行查看等操作，这样自然保证系统的安全性。

考虑到实际生活中在开放式在线课程教学与辅助管理方面的需要以及对该系统认真的分析，将系统权限按管理员、学生和教师这三类涉及用户划分。

（1）管理员功能需求

管理员登陆后，主要包括首页、个人中心、教师管理、学生管理、课程分类管理、资料分类管理、课程信息管理、教学资料管理、课程作业管理、作业提交管理、作业批改管理、课程评价管理、课程签到管理、补签信息管理、活动信息管理、活动报名管理、活动签到管理、投票信息管理、投票登记管理、学习论坛、系统管理等功能。管理员用例图如图3-1所示。

图3-1 管理员用例图

系统设计是把本系统的各项功能需求进行细化，而转换为软件系统表示的一个设计过程，在对目标系统的研究分析之后，做出整个系统平台的总体规划，进而对用例中各个对象进一步地合理精细设计。为降低整个系统的复杂度，而使其更加便于修改，提高代码的可读性，我们会将系统模块化，模块间保持相对独立，且每个模块只完成一个子功能，并且与其他模块通过简单的接口链接，即高内聚低耦合原则，而使整个系统能够拥有一个高性能的结构，这边是系统概要设计最重要的目的。在之前的需求分析的基础上，本开放式在线课程教学与辅助平台结构，如下图4-1所示。

图4-1 系统结构功能图

在查询时，应保证所有满足条件的记录都能查到。数据库记录通常在几百条以上，如有遗漏将会对客户的统计造成影响。一般操作的响应时间应该在1-2秒内。采用菜单界面，对会员比较友好。本文中将通过E-R图来设计并展示数据的概念模型，

活动签到实体属性图如图4-2所示。

图4-2活动签到实体属性图

活动报名实体E-R图如图4-3所示。

图4-3活动报名实体E-R图

学习论坛E-R图如图4-4所示。

图4-4学习论坛E-R图

5.1系统功能模块

开放式在线课程教学与辅助平台，在平台首页可以查看首页、课程信息、教学资料、课程作业、活动信息、投票信息、学习论坛、系统公告、个人中心、后台管理等内容，并进行详细操作；如图5-1所示。

图5-1平台首页界面图

课程信息，在课程信息页面可以查看课程名称、课程分类、教师工号、教师姓名、课程附件、课程简介、图片等内容，并进行评教、签到或补签等操作，如图5-2所示。

图5-2课程信息界面图

教学资料，在教学资料页面可以查看资料名称 、资料分类、教师工号、教师姓名、发布时间、附件、内容、图片等内容，并进行收藏等操作，如图5-3所示。

图5-3教学资料界面图

学生注册，在学生注册页面通过填写学生学号、学号姓名、密码、确认密码、联系电话、邮箱、专业、院系等信息进行更新信息，如图5-4所示。

图5-4学生注册界面图

个人中心，在个人中心页面通过填写学生学号、学生姓名、密码、性别、联系电话、邮箱、专业、院系等内容进行更新信息，并根据需要对我的发布、我的收藏进行操作，如图5-5所示。

图5-5个人中心界面图

5.2后台功能模块

后台登录，用户进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码，选择角色等信息，点击登录进行登录操作，如图5-6所示。

图5-6后台登录界面图

5.2.1管理员功能

管理员登录系统后，可以对首页、个人中心、教师管理、学生管理、课程分类管理、资料分类管理、课程信息管理、教学资料管理、课程作业管理、作业提交管理、作业批改管理、课程评价管理、课程签到管理、补签信息管理、活动信息管理、活动报名管理、活动签到管理、投票信息管理、投票登记管理、学习论坛、系统管理等功能进行相应的操作管理，如图5-7所示。

图5-7管理员功能界面图

教师管理，在教师管理页面可以对索引、教师工号、教师姓名、性别、职称、联系电话等内容进行详情、修改和删除操作，如图5-8所示。

图5-8教师管理界面图

学生管理，在学生管理页面可以对索引、学生学号、学生姓名、性别、联系电话、邮箱、专业、院系等信息进行详情、修改和删除操作，如图5-9所示。

图5-9学生管理界面图

课程分类管理，在课程分类管理页面可以对索引、课程分类等内容进行详情、修改和删除操作，如图5-10所示。

图5-10课程分类管理界面图

资料分类管理，在资料分类管理页面可以对索引、资料分类等内容进行详情，修改，和删除操作，如图5-11所示。

图5-11资料分类管理界面图

课程信息管理，在课程信息管理页面可以对索引、课程封面、课程标题、课程名称、课程分类、教师工号、教师姓名、课程附件等内容进行详情、修改和删除操作，如图5-12所示。

图5-12课程信息管理界面图

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