一、背景

公司的产品是做K12的教育平台，马老板也受感染研究起了小学数学题。一道二年级的题让我窥见了数学的奥妙，和打开数学世界的大门。

二、题目

写出所有可能：

别着急往下看，您先想想一共有几种方法可以解这道题呢？是不是足够简单？是不是还有更好的办法？

三、过程

1.形式转换

一维变二维

2.个位数相加只能向前进一位嘛？

进两位可以吗？进三位呢？

3.十位数上要填写的内容?

可以是0嘛？你想到了吗？

4.如何下意识的去做结构化？

你是有限思维还是无限思维？这个事情是不是还可以做得更好？

对这道题进行结构化，使用不三不四这个成语正好。

全写成34
只写个位，换成2
只写十位
都不写，都空着

这道题下次就能脱口而出给别人出出来啦~

四、总结

首先升高维度，将线变成面
再次定义边界，多少种可能？向前进几位？
十位是否可以为0？打破固有认知
形式大于内容，刻意练习，使用结构化思维去结构我们的生活、

五、升华

原题如下，北京师范大学出版二年级上册第五页原题。

想象力和创造力是从小培养的，如果不能培养，至少不应该被扼杀。

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