目录
3.1 教学概述
3.2 教学过程
3.3 教学原则*【简答/辨析重点】
3.4 教学方法
3.5 教学组织形式
3.6 教学工作基本环节
3.7 教学评价
3.1 教学概述
1、教学的意义【14/18辨析】
·教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式；
·教学是学校进行全面发展教育，实现教育目的的基本途径；
·教学是学校教育的中心工作，学校教育必须坚持以教学为主
2、教学的任务
1）形式教育与实质教育
·形式教育认为教学的主要内容是发展智力，至于学科内容的意义是无关紧要的；
·实质教育认为主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，智力无需特别培养
2）我国现阶段的教学任务【简答必背16/19辨析】
·首要任务使学生掌握系统的现代化科学基础知识和基本技能 现基技
·发展学生的智力，体力和创造才能；智体造
·培养社会主义品德和审美情趣，奠定科学的世界观；品美观
·关注学生的个性发展 关个展
3.2 教学过程
1、教学过程的本质【选择题】
一种特殊的认识过程，具有间接性、简捷性、引导性
2、教学过程的四大规律【辨析/材料/简答】
1）直接经验和间接经验相统一（间接性规律、学生认识的特殊性规律）
·学生以学习间接经验为主；
·学生学习间接经验要以直接经验为基础；
·坚持直接经验与间接经验相统一
2）掌握知识和发展能力相统一（发展性规律）
·掌握知识是发展能力的基础
·能力发展是掌握知识的重要条件
·掌握知识和发展能力具有相互转换的内在机制
·教学中应该防止两种倾斜
3）教师主导和学生主体作用相统一（双边性规律）
·发挥教师的主导作用是引导学生学习知识、发展身心的必要条件
·充分注重学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性
·教师的主导作用和学生学习的主观能动性是辩证统一的，教学相长
4）传授知识和思想教育相统一（教育性规律）
·知识是思想品德形成的基础；
·思想品德的提高为学生积极地学习知识奠定基础；
·传授知识与思想品德教育有机结合
3、教学过程的基本阶段【简答必背】
·起始阶段：激发学习动机；
·中心环节：领会知识
·巩固、运用、检查知识
3.3 教学原则*【简答/辨析重点】
1、教学八大原则
1）直观性原则 【简答必背】选择语言不滥用
教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象地描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，使他们能正确认识和发展认识能力 eg：讲解课文时播放视频让学生感受
·正确选择直观教育和现代化教学手段；
·直观教具的演示要与语言讲解结合，重视运用言语直观；
·防止直观的不当和滥用
2）启发性原则【22上简答】目民发问
教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，自觉掌握科学知识，提高分析和解决问题的能力
eg：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
·加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；
·启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维；
·让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力
·发扬教学民主
3）巩固性原则
eg：学而时习之，温故而知新
·理解的基础上巩固；
·重视组织各种复习；
·在扩充改组和运用知识中积极巩固知识
4）循序渐进原则【简答必背】系统矛盾浅深易难
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力
eg：学不躐等，不陵节而施
·教学要有系统性；
·注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；
·按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难的进行教学
5）因材施教原则
6）理论联系实际【简答背】书养技
·书本知识注重联系实际；
·重视培养学生运用知识的能力；
·正确处理教学与技能训练的关系
7）量力性原则/可接受性原则
8）科学性与思想性相统一的原则
3.4 教学方法
1、我国常用的教学方法【背，给材料知道是哪种】
2、教学方法的基本要求【简答/辨析/材料】
1）讲授法的基本要求【简答必背】教师诱导学生科学听讲语言艺术
·教师要注意启发诱导学生；·教学内容要有科学、系统、思想性；
·讲究语言艺术；·组织学生听讲
2）谈话/问答法的基本要求【简答背】
·准备好问题和谈话计划；·提出问题的明确要求；
·善于启发诱导学生思考；·做好归纳、小结
3、教学方法选用的依据【简答必背】教师三教学学生课程
·教学目的和任务的要求；
·教学手段、教学环境等因素；
·教学时间、设备条件
·教师业务水平、实际经验及个性特点；
·课程性质和教材特点
·学生特点；
3.5 教学组织形式
1、常见的教学组织形式【选择题】
2、班级授课制的优缺点【简答背】
3.6 教学工作基本环节
1、教学工作的基本环节【简答21上】
1）备课
教学工作的起始环节，是上好课的先决条件
基本要求：【简答背15下】
·三备--备教材，备学生、备教法
·三计划--学期教学进度计划、课题计划、课时计划
2）上课
教学工作的中心环节，提高教学质量的关键
单一课：新授课、复习课、实验课
综合课：一节课内完成两种或两种以上的教学任务的课
上好课基本要求：【简答背19下】
·目标明确；·内容正确；·方法得当；·结构合理
·语言艺术；·板书有序；·态度从容；·充分发挥学生的主体性
3）课外作业的布置与批改【简答背22下】
·内容符合课程标准和教科书要求；·作业量适当，难度适度；
·规定完成时间和要求；·坚持检查和批改学生作业；
·课内作业与课外作业相结合；·对学生作业的指导要恰如其分，错误及时指出
4）课外辅导
上课的必要补充，但不是上课的继续和简单的重复
5）学业成绩的检查与评定
教学评价的重要组成部分
3.7 教学评价
1、教学评价的概念【21上辨析】
以教学目标为依据，通过一定标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断。即对教学活动和结果进行测量、分析和评定的过程。
2、教学评价的基本内容【13下辨析】
·学生学业成绩的评价
·教师教学质量的评价
·课程的评价
3、教学评价的类型【选择题】
1）诊断性评价
教学前，对学生现有知识和能力的评价
eg：摸底考试
2）形成性评价
教学过程中对学生知识和能力进行及时的测评
eg：口头提问学生
3）总结性评价
教学完成后对学生进行期末考试
4）相对性评价
依据学生个人成绩在该班所处的位置来判断成绩好坏
eg：教招考试，与别人比较
5）绝对性评价
判断学生是否达到教学目标的要求，不评定好坏
eg：教资考试，与标准比
6）个体内差异评价
个体过去与现在的成绩进行比较，与自己比较
4、教学评价的主要方法【选择题】
1）信度
测验的两次结果相近，信度较高可信
2）效度
测量的正确性，是否符合指标
3）区分度
测验对不同水平的考生的区分程度
4）难度
测验包含的试题难易程度
