IB地理科是一门很特别的科目，能帮助同学掌握技巧认识和了解这世界，而这课程分为两部分，包括自然环境和人文社会。

IB地理科两部分

首先是自然环境，包括生态系统、气候，地壳活动等等  ；另外是人文社会，该部分要求同学明白社会架构，当中包括年龄、出身、职业、国籍等。同学们需要知道一个社会的特质跟国家、文化及地理位置等相关连。同学也需要了解社会如何应付不同的问题，包括资源供应、气候变化、传染病、城市发展所带来的负面影响等等。

总的来说，IB地理科的核心目的是要让同学了解和探讨人类跟自然之间的互动，以及互动本身所产生的现象、效果和趋势，更重要是帮助同学们培养出各种能力去了解核心目的。

地理科两大元素

地理科还包括两大元素，时间和空间。

第一：“时间”。同学们需要探究自然环境和人类社会互动随着时间如何改变，以及改变程度有多大。

其次：“空间”。同学需要探讨同一现象、同一事件在不同地方会有怎样不同的结果，以及背后原因是否跟物理条件相关连。例如靠近板块边缘的地方较易发生灾难，但即使有灾难，若人类和整个社会有充分准备去处理，并有相应措施减低伤害，灾难未必对社会或自然环境做成很大的影响。

所以，同学们在修读地理科时，需要慢慢了解到所谓的现象、过程和系统，会在不同时间、环境、地方呈现不同的表现和结果 。  还需探讨其背后原因，而地理科会帮助同学培养相关能力。

地理科课程内容

课程内容主要为自然地理（Physical Geography） 和人文地理（Human Geography）。

自然地理是学习有关自然环境、生态系统、气候、地形结构等的一些硬知识，当中包括自然现象的形成过程、系统运作等；此外，同学还要学习人类活动对自然系统和环境所做成的影响，以及人类应对这些现象的一些策略和反应。

人文地理则要求同学探讨各种影响社会的问题和现象，像是城市系统、 细菌传播模式等，并学习拆解背后的原因和如何以不同策略去应对。

自然地理或人文地理的内容架构都很鲜明，同学往往会先学习一些基本现象，从而知道其分佈的模式和趋势。

与此同时，不管是修读地理科标准程度（Standard Level，SL）课程或高级程度（High Level，HL）课程的同学，都要修读三个核心单元。

这三个单元与最基本的全球性Key issues of our times（我们这时代的主要问题）相关。注意是“Our times”，即是现代环球事件。

第一个核心单元与世界各地的人口变动和相关的人口议题有关。

第二个核心单元是气候变化。同学会学习到出现气候变化的成因及影响，并理解人如何减少和适应气候变化  。

第三个核心单元是资源使用。这单元与前两个单元息息相关，如人口上升导致资源需求急增、我们使用资源的模式是怎样？气候变化会否影响资源供应？如何达致可持续发展的资源应用？

同学会通过HL课接触更复杂的全球问题，如地缘政治、超级大国、跨国公司、全球文化扩散（cultural diffusion）等。

同学会从不同角度认识全球化对我们生活的影响，以及全球化下所产生的广义问题，如人类发展是否平等。同时也会探讨更加广范围的议题，如全球化贸易下船运频繁所产生的污染问题等。

HL课程对同学能力的要求会更高，因涉及的议题更抽象，而涉及的国家、变化和互动会更多。这些互动非一个字词便能解释得到，需要更多句子去表达清楚当中的概念。