什么是智慧校园？
智慧校园平台是目前教育信息化领域的热点之一。
随着数字化转型的加速，越来越多的学校开始寻求解决方案，以提高教育管理的效率和质量。
在使用智慧校园平台的过程中，一些痛点问题也浮现出来。为解决这些问题，一些学校开始采用零代码开发平台来搭建智慧校园平台。
那么，究竟什么是智慧校园平台？在使用中存在哪些痛点问题？如何搭建一个个性化的智慧校园平台？这篇就来讲一讲！
01 智慧校园平台是什么？
智慧校园平台是一种数字化转型的解决方案，旨在为学校提供更加高效、便捷的管理和服务。它利用先进的信息技术，将学校的各个业务流程自动化、数字化，从而提高教育教学的质量和效率。
智慧校园平台通常包括多个模块，如学生管理、教师管理、课程管理、考试管理、图书管理、校园安全管理等。
02 在智慧校园平台的使用中存在哪些痛点问题？
随着数字化转型的加速，智慧校园平台的使用已经越来越普及。
尽管这些平台可以提高学校管理的效率和透明度，但是在使用中仍然存在一些痛点问题：
- 复杂性：智慧校园平台的复杂性可能会导致用户使用困难，平台通常具有多个功能模块，如教务管理、学生成绩管理、教学资源管理等。教师需要学习如何使用这些功能模块，并熟悉平台的操作流程。对于一些不熟悉计算机操作的教师来说，这可能会是一个巨大的挑战。
- 稳定性：智慧校园平台的稳定性可能会影响用户体验，由于这些平台通常需要依赖互联网进行数据上传和下载，因此网络不稳定或者服务器故障可能会导致平台无法正常使用。这对于需要在线提交作业或者查看课程信息的学生、教师来说可能会非常痛苦。
- 安全性：智慧校园平台通常包含大量的教学和管理数据，如学生信息、教师信息、课程信息等。如果这些数据泄露或者被黑客攻击，将会对学校和用户造成不可估量的损失。
- 定制性和兼容性：不同的学校可能有不同的管理和教学需求，因此需要定制化的平台来满足这些需求。然而，一些智慧校园平台可能缺乏定制化的功能，使得学校无法充分发挥平台的潜力。
那么有没有什么低成本、高效的方案能够解决这些问题？
当然有！
零代码平台近年来非常火爆，越来越多的组织/企业都选择运用零代码搭建自身的应用系统。
关于零代码的概念网上太多了，这里就不赘述了，其实简单来说就是——
零代码平台是一种可以用于快速开发软件应用程序的工具。它通过简化软件开发过程中的编写代码的过程，来提高开发效率。使用者一般只需要用鼠标进行拖拉拽等操作即可完成应用系统的搭建，所以对于使用者的IT基础知识几乎没有要求。
03 用零代码搭建智慧校园平台
我们以简道云为例，来分析一下用零代码搭建智慧校园平台到底好在哪儿？
简道云是一个灵活易用的应用搭建平台，支持学校根据自身特点，搭建出个性化管理应用，包括但不限于后勤管理、行政办公、德育管理等等应用。
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✅功能自由：可以根据不同的学校需求，自由组合各种功能，满足个性化需求；
✅流程提醒：无论何时何地，只要有手机，就可以方便地发起申请，系统会自动通知相关负责人，确保流程畅通无阻；
✅简化工作：使用手机就可以随时随地查询和共享信息，让教师和学生可以更加高效地完成各种工作；
✅家校互通：学校可以使用系统发布各种信息和通知，家长可以随时在线查看，不需要经过学生的转达。这样就可以让家长更加了解学生的学习和生活情况，及时了解学校的各种信息和动态。
来看看简道云教育解决方案的一些典型应用——
（1）调课代课
【调课申请】：老师打开手机，直接填写调课申请，不用再跑腿走复杂流程；
【课表查询】：老师可以在线查看各个老师的课表，方便进行调课；
【调课统计】：所有的调课信息自动汇总统计，并以多种图表展示出来。
（2）学生成绩
【成绩录入】：录入学生成绩前，先提前录入该次考试信息（如学期、年级、学科等）。 录入完成后，成绩录入表自动显示考试信息，老师只需要录入学生成绩即可，减轻数据录入工作量。
【成绩查询】根据如姓名、性别等筛选条件，老师在线筛选出指定学生成绩。
（3）学生信息
【在校生花名册】在线录入所有学生信息后，所有学生信息以多样图表方式展示，且支持筛选关键信息查看；（如查看一年级二班男女生比例情况）；
【学籍异动】当学生的学籍有异动情况时（如休学、转班），在线统计，所有学生异动情况自动汇总、一目了然。
（4）专项评分
【扣分加分】：老师对于学生的礼仪、文明、纪律、卫生等情况要扣分加分。老师在手机上根据提醒、录入扣分明细；
【专项评分排行榜】：各班的最终得分将自动汇总到仪表盘，每个班级不仅可以看到自己班级的专项得分，还能看到所有班级的评分排行榜，均实时更新。
（5）学生评价
【学生评价】：除了给单个学生打评价，老师也可以给学生分组，实现单次给多个学生同时积分的效果（比如四一班张同学和甘同学拾金不昧，同时加1分）；
【评价积分】：所有积分将自动汇总计算，最后形成评价积分列表，不用老师手动累加统计。
04 看这所学校如何利用零代码实现教育管理信息化
⭐我们来看一个实际案例——
六盘水市十七中学是贵州省六盘水市在现代办学理念引领下建立的一所新型中学。2012年建校，于2020年8月搬迁进入悦园花岸新校区，现今在校师生近2000人，35个教学班，班额均在50人左右，教师126人，活动场地充盈而广阔。
在各行各业都进入数据化、移动化、云端化的大趋势下，教育界的信息化步伐也在加快中。
六盘水市第十七中学在信息化探索的过程中，亟待解决的痛点与难点如下：
（1）流程繁琐，数据孤岛
学校流程实行繁琐复杂、流转方式不统一，各种协同办公平台功能难以符合需求，办公平台互相独立，导致数据孤岛问题。
（2）权限僵硬，信息滞后
最了解学生情况的班主任却没有相应的权限管理学生学籍信息变更，而对于有权限进行学生学籍变更的教务而言，又不能实时地了解到每一个班级的学生具体情况。
六盘水市第十七中学通过简道云，针对过去遇到的痛点问题想出了有效的解决方案：
1）钉钉上使用简道云：六盘水市第十七中学将简道云账号绑定到阿里钉钉，所有老师可以在电脑上使用简道云，也可以打开钉钉使用简道云，接收简道云提醒消息，提交查询数据等。
2）自主设计流程：六盘水市第十七中学根据原有流程模式，在简道云上设计流程表单，让所有琐事都按照既定流程流转，老师们无需为了一些小事再频繁跑腿。
举例：当老师们在教室里发现设备问题，打开钉钉提交问题 → 电教处钉钉收到提醒并处理→反馈处理结果给老师→ 所有消息记录都将自动汇总到报表。
3）自主搭建管理应用
十七中教科研室、电教处、教务处等多个部门虽然职责不一，但都通过简道云搭建了管理应用，并对老师们的权限进行了准确地控制。
4）解决数据孤岛问题：简道云多个应用之间数据互相打通，支持跨应用取数，不同部门可以共享、互相调取数据。(此外简道云可开通数据接口（API），可将数据推送到简道云以外的系统，无需担心数据孤岛问题。)
看看他们所实现的一些典型应用场景：
场景一：学籍录入系统
- 痛点：
新生开学报道只能依靠家长现场提交学生档案，非常的原始，效率也十分低下。
- 解决过程：
为了解决传统方式的招生、报名，学籍录入，学生变动工作，六盘水市第十七中学首先设计了一个简单的学生基本家庭情况信息采集的表单。
但是六盘水市第十七中学发现收集的数据又要分配给各班的班主任管理，并且要让班主任只能看见自己班级的学生信息，不能有其他班级的信息干扰，所以又会涉及到班级和班主任的变动管理：要形成一个自动化的管理工作，而不是把所有繁琐的事务工作从班主任那里转移到管理员头上，这样的“零和博弈”的信息化管理工作没有任何意义。
接下来，通过在简道云里设计了一个表单，六盘水市第十七中学利用“智能助手”触发学生基本信息表里的班级和班主任的变动。
- 价值：
班主任打开简道云应用后，就会出现学生的基本信息，以下称为“学籍”。在学籍收集的过程中，家长在现场报名的时候就可以马上拍摄自己和学生的身份证和户口本信息，表单自动提取学籍信息出来，完成开学新生的学籍录入工作。
学籍录入系统将班主任从以前要花一个多星期的“人工Excel”录入工作中解放出来，现在报名的当天就可以采集完成学生学籍信息，将学籍信息存储在云平台。
今后六盘水市第十七中学又可以通过表单的数据联动，提供给其他工作场景使用，比如学生的图书借阅管理，学生的考试成绩追踪，学生的综合评价等等。
场景二：图书管理系统
- 痛点：
学生们借书，需先在图书馆门口进行纸质登记，再由图书管理员对书籍信息一一进行录入、核查，整个过程繁琐、冗长、需消耗大量人力。而且市面上的图书管理系统价格高昂，超出了学校预算范围。
- 解决过程：
六盘水市第十七中学通过简道云搭建了类似于进销存的仓库管理。首先需要建立书库的表单，把书籍信息批量导入或录入进去。其次需要建立借书表单和还书表单，把借书与还书表单与书库进行“智能助手”的设置关联，并用公式配合校验，还书后还可以进行学生的评价打分。最后六盘水市第十七中学设计仪表盘，进行借阅的数据分析和学生的借阅加分展示。
- 价值：
每个班级作为一个小图书馆来进行信息化管理，每个班再选举一名小图书馆管理员。如果学生们需要借书，管理员在班级内的一体机外链上即可操作。关于图书的借阅、归还、书籍交流等工作，师生们可在线上统一进行。在平台上，师生们还可针对同一部图书作品进行读后感的交流与探讨。老师把它叫做“去中心化书籍借阅管理”模式，培养学生诚信借阅、热爱阅读的好习惯。
他们关于教育行业的信息化也有一些心得，分享给大家：
信息化并不是只能“高大上”和“烧钱”才能建设好，信息化建设应以数据和应用为驱动。
通过认真学习和利用简道云优秀的表单功能，老师可以快速实现信息收集、数据汇总、信息查询。简道云颠覆了过去传统的信息化建设模式，用户即是产品设计者和开发者，随时可以设计出“接地气”的工作场景赋能自己的工作；
简道云让每一个教育工作者真正感受到了信息化的便利和“接地气”，是一款让教育信息化真正地做到了常态化的应用。
今后的人工智能时代，是有希望出现更好教育的一个时代：让机器去做它最擅长的事——数据处理，而教育者做传道受业解惑的事。
