各大中职院校及高职院校是校园信息化的先行者和开拓者，很早就开始注重信息化基础设施建设和信息化人文素养的提升。在过去几年里，随着国家大力发展与扶植职校教育，学校投入相当的经费进行了校园信息通信网络、计算机等基础硬件设备建设，到目前为止已经形成了较为完善的硬件基础支撑体系。与此同时，为了实现部分业务的信息化和精细化管理，引进部分学校应用软件和平台。总体来说，职校信息化建设已初显成效。    

  职校智慧校园建设的已有成果已经能够满足学校过去日常办公、管理的需要。但随着时间的推移，逐渐凸显出一些问题，而这些问题，也是包括我们在内的各大智慧校园厂商需要解决的问题。 

  1.缺乏整体规划

  职校学院早期信息化建设都是立足于解决本部门业务管理需求，没有从学校层面进行整体规划，业务全景模糊，信息化体系残缺，缺乏一套科学、健全、可持续化的智慧校园应用建设指导体系。因此，职校智慧校园的建设往往处于走一步算一步的状态，没有整体建设目标。

  2.缺乏统一技术标准，信息孤岛严重

  学校现有应用系统来源较多，有自行开发、外购、上级单位下发，每个应用系统采用的编码规范、开发语言、技术架构、运行环境、数据库等都不尽相同，导致了各应用系统之间信息交互较弱，形成一个个信息孤岛，数据无法联动和更新，阻碍了各部门之间业务协同，形成一个又一个的数据孤岛。

  3.原有应用陈旧、单一，应用效果不佳

  原有应用系统在一定程度都存在着技术架构的落后，造成系统运行效率不高，性能不稳定等现象。另一方面，原系统在搭建时未充分考虑学校实际业务的需要，致使原系统在与当前的业务开展的模式有很大的不匹配和不吻合，既有原系统中的功能缺失，也有原系统一些功能的浪费。 

  4.多重身份和密码体系，多重登陆界面，师生使用方便性不够

  现有的校园网上面向全校师生访问的系统，各自维护和管理自己的用户信息，用户在访问不同的系统时，不仅需要输入不同的访问网址，而且还需要记忆不同的用户名/密码。同时，多个系统存在多套访问页面，且界面风格各异，用户无法通过终端界面统一获取已有的各类信息及服务，当各类应用新增和更新时也无法获知，这些给用户的使用带来了极大的不便。 

  5.业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难

  学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险，从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。 

  6.现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面

  业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的积累，疏忽了领导的决策分析服务、师生的教学服务、生活服务，与目前实际的信息化建设需求不符合。

  7.数据资产利用不足，无法提供决策分析

  校务管理过程中产生的大量数据没有很好汇总和沉淀，大量重要信息面临流失的风险。数据资产利用存在一定问题，无法从全局角度为领导提供有效分析和辅助决策，指导学校业务改进。学校信息数据在多个应用子系统里按照不同的标准存储，这样导致从应用系统获得的源数据不唯一也不权威，当部门间需要数据共享或者学校进行数据统计和分析时，还需要对这些源数据进行繁琐的处理，包括截取数据字段以及按照本单位的数据标准对源数据进行转换才能得到可用的数据集，同时也导致学校缺乏一套标准的基础数据，难以在此基础上形成数据仓库，对学校决策进行支持。

  

  以上问题，往往在智慧校园建设的初期不容易被发现，但是随着智慧校园的深度使用与发展，以上问题逐渐成为制约各大职业院校信息化建设的绊脚石，急需解决。在以后得文章中，我们会根据实际经验，深度剖析解决这些问题的方案。