项目运行
环境配置：
Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。
项目技术：
SSM + mybatis + Maven + Vue 等等组成，B/S模式 + Maven管理等等。
环境需要
1.运行环境：最好是java jdk 1.8，我们在这个平台上运行的。其他版本理论上也可以。
2.IDE环境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推荐IDEA;
3.tomcat环境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可
4.硬件环境：windows 7/8/10 1G内存以上；或者 Mac OS；
5.是否Maven项目: 否；查看源码目录中是否包含pom.xml；若包含，则为maven项目，否则为非maven项目
6.数据库：MySql 5.7/8.0等版本均可；
毕设帮助，指导，本源码分享，调试部署(见文末)
3.1可行性分析
在开发系统之前要进行系统可行性分析，目的是在用最简单的方法去解决最大的问题，程序一旦开发出来满足了用户的需要，所带来的利益也很多。下面我们将从技术、操作、经济等方面来选择这个系统最终是否开发。
3.1.1技术可行性
本系统开发选择Java技术，ssm框架，大大减少了使用windows编程的难度,减少开发人员在设计算法上的难度，作为java开发 Visual Studio更是一个必不可少的角色，它友好的界面，以及强大的功能，给程序开发人员带来了很多方便，加上环境简单，转移方便，无疑使此系统最佳的选择。所以后台设计选择使用SQL Server数据库主要用来的建立和维护信息。对于前台开发要求应具备功能完善、易于操作等优点，后台数据库的要求则是能够建立和维护数据信息的统一性和完整性。
依据上述目标来分析本系统的硬件如下：
奔腾3的处理器；
内存是 2G；
硬盘是50G；
操作系统是Window 10；
在软件方面的话，安装了Visul Studio 0 和SQL Server数据库开发工具。根据以上的软件与硬件要求，得到这个系统的技术是可行的。
3.1.2经济可行性
基于SSM框架的网络学习平台，该系统软件开发仅需要一台普通的计算机便可完成实现开发，其成本很低。另外，作为毕业设计作品来讲，开发成本基本上可以忽略不计，且该系统软件的投入使用，可以实现更加快速高效的网络学习平台，同时还能实现对人力资源和管理资源的有效节约，该网络学习平台在经济上完全可行。
3.1.3操作可行性
现在随着科技的飞速发展，计算机早已经进入了人们的日常生活中，人们的工作环境也不像以前有那么多的要求，需要员工一定要到公司办公，有的工作在家也可以完成。这使得人们的工作效益有了很大的提高。操作的多样性也变高了。因此，管理的计算机化，智能化是社会发展而带来的必然趋势，各种智能的软件层出不穷，不同的软件能完成用户不同的需求，这不仅提高了工作效率还能完成一些客户特定的一些需求。本系统不仅界面简洁明了还采用可视化界面，用户只要用鼠标和键盘就可以完成对相关信息的修改，删除，添加等操作。因为这个系统的操作十分简单，方便上手，对于第一次使用系统的人，只需要很少的时间就可以上手操作。由此可见，本系统在操作上是可行的。
3.1.4 运行可行性
本系统作为以java作为开发语言的系统，而且选用B/S结构则决定了要操作本系统仅需要占用很小的资源，并没有过多地硬件配置要求，目前市面上只要能正常运行浏览器的个人电脑都可以正常运行使用该系统。
经过总结，本系统在经济方面、技术方面、操作方面和运行方面的条件都得以满足，为此系统的开发具备了可行性条件。
3.2系统性能需求分析
对系统性能进行分析，可对系统反应度、界面简洁清晰度、储存能性、易学性和稳定性进行分析；
系统反应度：同时上万人在线时反应时间应该在两三秒以内。
界面简洁清晰：系统界面要求简单明了，操作简单，用户操作容易上手。
储存性能高：网络学习平台中需要存储的信息有很多，所以对系统的存储量要求很高，因此数据库就应该很强大，才能保证信息能安全稳定的进行存储。
易学性：该系统在操作上必须简单好上手，没有很多复杂的操作，只需要简单的进行学习就能操作该系统。
稳定性：要求网络学习平台运行要稳定，界面清楚、字体清晰等。
3.3系统功能分析
考虑到实际生活中网络学习方面的需要以及对该平台认真的分析，将系统权限按管理员和用户这两类涉及用户划分。
(a) 管理员；管理员使用本系统涉到的功能主要有：个人中心，用户管理，课程分类管理，课程信息管理，课程购买管理，课程发送管理，学习课件管理，布置作业管理，提交作业管理，批改作业管理，学生签到管理，在线测试管理，试题管理，系统管理，考试管理等功能。管理员用例图如图3-1所示。
图3-1管理员用例图
(b)用户；进入系统可以对个人中心，课程购买管理，课程发送管理，布置作业管理，提交作业管理，批改作业管理，学生签到管理等功能进行操作。用户用例图如图3-2所示。
图3-2用户用例图
3.4系统流程的分析
由于不同的系统实际使用用户角色的不同，他们的业务分析也会变得有所不一样，为了论述方便接下来都将以管理员和用户功能权限下的系统业务流程来分析，如下图所展示:
3.4.1用户管理的流程
图3-3 用户管理流程
3.4.2个人中心管理流程
图3-4 个人中心管理流程
3.4.3登录流程
图3-5登录流程
4系统设计
4.1 软件功能模块设计
系统整体功能如下图所示：
图 4-1 系统总体功能模块图
4.2数据库设计与实现
在每一个系统中数据库有着非常重要的作用，数据库的设计得好将会增加系统的效率以及系统各逻辑功能的实现。所以数据库的设计我们要从系统的实际需要出发，才能使其更为完美的符合系统功能的实现。
4.2.1概念模型设计
概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体及其关系构成的图，通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。
用户注册实体图如图4-2所示：
图4-2用户注册实体图
课程信息实体图如图4-3所示：
图4-3课程信息实体图
5.1系统功能模块
网络学习平台，在平台首页可以查看首页，课程信息，学习课件，在线测试，公告信息，个人中心，后台管理，在线交流等内容，并进行详细操作；如图5-1所示。
图5-1平台首页界面图
用户注册，在用户注册页面通过填写用户账号，姓名，密码，确认密码，电话号码等信息进行注册操作，如图5-2所示。
图5-2用户注册界面图
课程信息，在课程信息页面可以查看课程编号，课程分类，价格，课程介绍等内容，可以进行立即购买操作，如图5-3所示。
图5-3课程信息界面图
个人中心，在个人中心页面通过填写用户账号，用户姓名，密码，性别，图片，手机号码等内容进行更新信息，还可以根据需要对考试记录，错题本等进行相对应操作，如图5-4所示。
图5-4个人中心界面图
5.2管理员功能模块
管理员登录，进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码，选择角色等信息，点击登录进行登录操作，如图5-5所示。
图5-5管理员登录界面图
管理员登录系统后，可以对个人中心，用户管理，课程分类管理，课程信息管理，课程购买管理，课程发送管理，学习课件管理，布置作业管理，提交作业管理，批改作业管理，学生签到管理，在线测试管理，试题管理，系统管理，考试管理等功能进行相应的操作，如图5-6所示。
图5-6管理员功能界面图
用户管理，在用户管理页面可以对用户账号，姓名，性别，头像，联系电话等内容进行查看，修改和删除等操作，如图5-7所示。
图5-7用户管理界面图
课程信息管理，在课程信息管理页面可以对课程编号，课程名称，课程分类，图片，价格，课程预览，课程介绍等内容进行查看，修改和删除等操作，如图5-8所示。
图5-8课程信息管理界面图
课程发送管理，在课程发送管理页面可以对发送编号，课程分类，课程名称，完整视频，发送时间，用户账号，姓名等内容进行查看，修改和删除操作；如图5-9所示。
图5-9课程发送管理界面图
学习课件管理，在学习课件管理页面可以对课件编号，课程分类，图片，相关文件等内容进行查看，修改和删除等操作，如图5-10所示。
图5-10学习课件管理界面图
布置作业管理，在布置作业管理页面可以对作业编号，课程分类，作业内容，布置时间，用户账号，姓名等内容进行查看，修改和删除操作；如图5-11所示。
图5-11布置作业管理界面图
提交作业管理，在提交作业管理页面可以对提交编号，课程分类，提交时间，用户账号，姓名等内容进行批改作业，查看，修改和删除等操作；如图5-12所示。
图5-12提交作业管理界面图
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