数字化人才培养：企业数字化转型的核心力量
——数字化转型背景下重塑企业干部核心竞争力
授课背景：
很多银行存在以下问题：
Ø 企业干部不清楚企业需要哪些数字化人才？
Ø 企业干部不知道设计数字化人才培养方案？
Ø 企业干部自身不知道如何进行数字化转型？
课程特色：
Ø 用实战案例解读企业数字化人才培养方案。
Ø 用独特视角解读数字化人才培养的方法论。
Ø 用原创方法提升企业干部数字化转型效果。
学员收获:
Ø 学习设计数字化人才培养方案
Ø 学习数字化转型的方法与案例。
Ø 学习数字化业绩提升方法与案例。
授课老师： 坚鹏 数字化转型导师
授课特点:
Ø 焕发精神、启发思考、激发行动
授课风格：
Ø 以案例的方式解读原创方法论
Ø 以互动的方式增强学员获得感
Ø 以咨询的方式提高培训实效性
培训对象：需要学习企业数字化转型的职业人士。
课程设置时间：6小时
课程大纲：
创新KART(知行果时)企业干部数字化转型方法论，帮助企业快速培养数字化人才，帮助企业干部快速实现数字化转型。KART(知行果时)数字化转型模型核心框架如下图所示：
一、企业与个人数字化转型的关系
1、 数字化转型的核心是人才而绝非技术
2、 个人为什么要数字化转型
3、 企业数字化转型与个人数字化转型关系分析
4、 产业、企业及个人数字化转型的逻辑关系分析
5、 人人都可以成为数字化人才
二、为什么必须成为数字化人才
1、 原因之一：数字化人才是适应第四次工业革命的时代要求
2、 原因之二：数字化人才是响应中国成为世界强国的发展要求
3、 原因之三：数字化人才是满足中国企业提升利润的竞争要求
4、 原因之四：数字化人才打造个人IP是提升个人竞争力的必然要求
5、 原因之五：成为数字化人才与打造个人IP是相互成就的融合要求
三、企业需要哪些数字化人才
1、 实现数字化能力的五类角色
2、 首席数字官/首席信息官的角色区别
3、 数字化人才结构分析
4、 数字化人才能力素质模型
5、 明确数字化关键人才
四、企业数字化人才培养方案设计
1、 了解企业数字化转型培训背景
2、 创新企业数字化转型模型
3、 明确企业数字化转型课程设计思路
4、 设计企业数字化转型课程基本介绍
5、 设置系统、实战的企业数字化转型课程
6、 设计企业数字化转型课程大纲
7、 设计培养方案实施流程
五、KART(知行果时)企业干部数字化转型方法论介绍
1、 银行要想成功进行数字化转型，企业干部首先必须进行数字化转型
2、 KART(知行果时)模型整体介绍
3、 王阳明心学知行合一理念解读：知—行—果—行—知
4、 企业干部数字化转型之知——差距与标杆分析、企业干部数字化转型分析、数字化能力模型设计
5、 企业干部数字化转型之行——数字化能力提升、数字化业绩提升
6、 企业干部数字化转型之果——结果分析与应用、迭代改进
六、企业干部企业干部数字化能力提升
1、 评估企业干部数字化能力级别
2、 开展数字化能力差距分析及对标差距分析
3、 明确数字化能力提升关键任务：例如，企业干部如何灵活运用数字化工具？（包括智能决策系统、智能营销系统、微信、营销宝类软件、营销小程序、金融小店、智能推荐、金融知识库等，银行通过数字化终端可以给企业干部提供包括行业洞察、客户洞察、产品定价、账户规划、方案建议书、项目储备跟踪等一系列工具）
4、 制定数字化能力提升行动计划
5、 建立数字化能力提升督导规定并安排专人督导
6、 组织评价企业干部数字化能力提升工作
七、企业干部数字化业绩提升
1、 开展业绩差距及对标差距分析工作
2、 制定数字化业绩考核方案（包括业绩差距分析、考核指标、考核目标、考核权重、评分标准、考核周期、激励规定等）
3、 明确数字化业绩提升关键任务
4、 制定数字化业绩提升行动计划
5、 建立数字化业绩提升督导规定并安排专人督导
6、 组织评价企业干部数字化业绩提升工作
八、内容总结与行动计划
1、 内容总结
2、 心得分享
3、 问答与交流
4、 行动计划
练习：根据工作中存在的问题和实际情况制定行动计划
