中职院校的网络综合布线技术课程存在一些问题,主要表现在:

1. 教师过于注重理论知识的讲授,实践教学被忽视。
2. 学校硬件设施不足,无法开展案例中的实际操作,影响学生实践能力的培养。
3. 学生进入工作后,实际操作能力较差,难以胜任工作岗位。

为了提高学生的网络综合布线技能和操作能力,中职院校应该:

1. 优化教学内容,加强实践教学比例,理论与实践有效结合。
2. 合理配置实训室及实验设备,为学生提供实际操作的条件。
3. 通过更多案例教学、项目驱动等形式,增强学生实际动手能力。
4. 帮助学生掌握网络综合布线的实用技术,培养职业技能,提高就业竞争力。

改进网络综合布线技术课程教学,对中职院校培养高素质技术技能人才非常重要。

一、综合布线技术理实一体化实训室概述

一体化教学，即实际教学中，有效整合并学习理论知识，学生自身实践能力得到很好的培养。传统教学理念中，基于理论教学引导学生理论知识，实践与实习实践能力培养有不同方式，这种一体化教学优势突出。与传统教学方法相比，该教学模式特点主要表现为：

（1）一体化老师角色。因实际教学中，是同步进行理实教学，所以此种背景下，一名老师往往会扮演两种角色，以此确保实现系统而完整的教学。

（2）一体化教学场地。一体化教学以实训室为主要场所,可以更好地激发学生兴趣,在掌握理论基础上提高实际操作能力。

（3）学生一体化技能与职业素养培养。该教学模式背景下，对工厂实训室模式模仿设立，设立相应规章机制，学生是学习者同时也是一名工人，通过这一教学模式，学生可提前接触职业生涯，逐步养成良好的职业观念。

二、中职院校综合布线技术作用

中职院校教学中，网综布线技术课程教学的目标是引导学生进行网络规划设计、施工与验收，从小到大，包括组建机房小型局域网通信，以及企业大型局域网互联。对于计算机网络技术专业学生来说，网综布线能力是未来就业的基础。只有完成底层网络的架设，才能为局域网配置其他操作，共享资源并有效传输数据。现阶段，网综布线在许多地方都得到广泛应用。其中，项目施工前的网线、电话线和闭路线的规划即“三线并入”是基本要求。施工过程中需要预留通道，竣工后需要接通设备、线缆和信息插座。无论是工作单位还是家庭，布线都是必不可少的。它促使建筑内部或群体实现了通信、各类通信以及与计算机信息之间的有效传递。从硬件设备方面，布线为智能化楼宇监控、门禁、安防和消防奠定了良好的基础。

在网综布线设计中，结合数据通信和交换需求，提出了具体的施工要求。通常包括：

• 满足通信和办公需求，满足语音和数据传输要求；
• 应用简单、低廉且便捷的结构，为信息插座、设备和主网络连接提供方便
• 确保各类入网标准网络设备的安全运行；
• 根据建筑设计要求进行电缆敷设和管理；
• 在网综布线过程中，需要大量的信息插座；
• 网络扩展要求要考虑全面。

在行业市场发展中，结合网络组建和人才需求，加强培养学生组建局域网的能力，特别是在定岗实习时，要结合实际岗位需求，有针对性地实践网综布线技术。因此，对于学生来说，学好网综布线理论课，有效完成项目实训，理实一体化配套实训室建设至关重要（如图1），以此更好地培养学生的实践能力。

综合布线技术理实一体化实训室

三、中职院校综合布线技术理实一体化教学条件

中职院校开展网络综合布线技术课程的一体化教学,应着重从以下几个方面开始:

一是编写理论与实践相结合的教材。教材是课程教学的核心。应根据项目实际,联系技术人员,收集实际工程案例和经验,编写既有理论支撑,又含实操指导的教材。通过工学结合、任务驱动等教学理念的应用,提高教材的实用价值。

二是建设实训基地。要与课程教材相适应,建立各类实训项目室,加强校企合作,完善仿真和现场实训环节。利用实训设备和模拟场景,多组织学生进行实际操作,提高实践能力。开放实训室,鼓励学生自主训练,培养学习兴趣。

三是创造实践机会。通过项目化教学、企业岗位培训等方式,使学生在实际工作环境中锻炼。与企业合作开展校外实习实训,直接提升学生的专业水平。要为学生提供尽可能多的实践锻炼机会,通过实践推动网络综合布线技术课程教学一体化,全面提高学生的实际操作能力。

通过理论与实践的有机结合、校内外训练的衔接,中职院校可以培养具有扎实专业技能的高素质技术技能人才,使学生毕业后能够较好地适应工作需求。这需要学校与企业通力合作,在人才培养上实现优势互补。

四、综合布线技术理实一体化实训室建设原则与构思

4.1理实一体化实训室建设原则

现阶段，中职院校实际教学管理中，网络综合布线理实一体化实训室，将信息模块与 RJ-45 连接器、同轴电缆、光纤、信息模块与 110 配线架、常用网络设备等连接起来，明确规定网络牵引及敷设手段；严格测试并验收网综布线系统。对于这一实训内容，实际工作中必须要坚持以下原则进行建设：

1. 实训室建设要以培养学生实践能力为本,确保学生通过实训掌握网络布线的实际操作技能。
2. 实训室的设计方案要考虑计算机网络技术的发展趋势,使用先进的设备和方法,使学生学习的知识能够在未来工作中发挥作用。
3. 实训内容要系统地覆盖网络综合布线的各项技术和规范,通过实际操作提高学生对专业知识的理解和掌握程度,培养具备行业技能标准的人才。
4. 实训室需要设备信息输出、线缆、网络设备等,让学生进行布线和安装的实际操作,并进行网络测试、验收等工作,掌握网络布线的全过程。
5. 实训室的建设需要遵循能力本位、先进性和规范化的要求,让学生在接近实际工作环境中学习,真正达到理论联系实际的一体化教学效果。

4.2 理实一体化实训室建设构思

（1）实训室硬件方面建设。理实一体化实训室建设方面，首先要合理规划实训场地，根据每班 40 名学生，每 5 名学生分为一组并安排相应的工位，每工位安排 10 平方米占用面积，网综布线一体化理实实训场地约有 80平米的面积。

（2）网综布线技术中，合理划分理实一体化实训场地功能。理论教学区，利用多媒体控制台设备将理论知识传授给学生。材料制作区，合理放置布线工具箱并对线槽、线管及电缆等材料进行有效加工。器具展示区，旨在为学生展示信息插座与模块、RJ-45 水晶头、常用工具、110 配线架与传输介质等资源。布线施工区，对建筑内部各类子系统进行模拟建造（如图 2），为布线施工的顺利开展提供保障。

综合布线技术理实一体化实训室

五、综合布线技术理实一体化实训室核心设备

5.1综合布线工程实训模拟墙

综合布线工程实训模拟墙是综合布线实训室的核心设备，用于模拟工程项目教学，进行综合布线系统工作区子系统、水平子系统、管理间子系统、垂直子系统、设备间子系统、建筑群子系统、出入口子系统设计、完成点数统计表、系统图、施工图、端口对应表、材料表、预算表、施工进度表等工作任务教学实训。

综合布线工程实训模拟墙

5.2 综合布线液晶触屏铜缆实训装置

综合布线液晶触屏铜缆实训装置是综合布线实训室的核心设备，核心部件采用 7寸液晶触屏网络测试实训仪、7寸液晶触屏网络端接实训仪、4组RJ45测试、48组端接测试，液晶装置采用嵌入式操作系统；液晶触摸屏显示线缆跨接、反接、短路、开路等故障，通过网络综合布线工程布线教学实训系统V1.0可以检测铜缆通断；配套网络配线装置、语音配线装置、理线装置、数据交换装置，可进行基本链路实训及永久链路或信道实训；实训设备按照典型工作任务和关键技能实训，专门针对教学与实训着身设计，仿真典型工程任务，落地安装，立式操作，稳定实用。

综合布线液晶触屏铜缆实训装置

5.3综合布线液晶触屏光缆实训装置

综合布线液晶触屏光缆实训装置是综合布线实训室的核心设备，核心部件采用7寸液晶触屏光纤测试实训仪、7寸液晶触屏网络测试实训仪，能够通过7寸液晶触摸屏实时精确显示被测光纤衰减值，同时还有图标形像显示被测光纤的通断状态；配置SC、ST、FC、LC四种光纤耦合器，具有10种不同光纤跳线和链路的配线、端接、通断测试功能；配置48口光纤配线箱(ODF)、12口SC+12口ST组合式光纤配线架、多种光纤信息插座，能够同时搭建多路多种复杂光纤链路，进行光纤熔接和冷接实训，光纤通信工程施工安装与测试实训；按照典型工作任务和关键技能实训，专门针对教学与实训着身设计，仿真典型工程任务，落地安装，立式操作，稳定实用。

综合布线液晶触屏光缆实训装置

5.4操作台/光纤工具箱/光纤冷接工具箱/铜缆工具箱/人字梯

综上所述，随着新课标改革教育的深入推进，中职院校实际教学工作中，网综布线理实一体化教学，实训室的建立为学生营造了网综布线仿真工作环境，便于学生为各类网络设备与应用环境形成直观而全面地了解，从而深入了解网综布线技术，学生网络设计与施工技能也会得到真正意义上的提高，提高学生就业能力，为社会培养更多的优秀人才。