当家中有中度自闭症儿童时，家长们常常面临一个艰难的抉择：是让孩子进入普通学校（普校）接受融合教育，还是选择特殊教育学校（特校）接受更具针对性的教育？这是一个没有标准答案的问题，需要综合考虑多方面的因素。
对于中度自闭症儿童来说，普校和特校都有各自的优势和局限性。
普校的最大优势在于能够提供一个更接近正常社会的环境。在普校中，孩子有更多机会与正常发展的同龄人接触和交流，这有助于他们提高社交技能和适应能力。普通学校丰富多样的课程和活动也能够激发孩子的兴趣和潜能。
例如，在体育课程中，他们可以学习团队合作和规则意识；在艺术课程中，可能会发现自己独特的创造力。而且，普校的教育目标和教学方法通常更侧重于一般性的知识和技能培养，这对于孩子未来融入社会有一定的帮助。
然而，普校也存在一些挑战。中度自闭症儿童可能在理解教学内容、跟上教学进度方面存在困难。课堂上的嘈杂环境、复杂的人际关系等可能会给他们带来过大的压力，导致情绪问题或行为问题的出现。此外，普校教师可能缺乏针对自闭症儿童的专业教育知识和经验，难以给予他们足够的支持和个性化的关注。
特校则在专业性和针对性方面具有优势。特校的教师通常经过专门的培训，熟悉自闭症儿童的特点和需求，能够提供更有效的教育和康复训练。课程设置也会根据自闭症儿童的特殊需求进行调整，例如更加注重感觉统合训练、行为矫正和生活自理能力的培养。
在特校中，孩子能够得到更多的个性化关注和支持，学习进度可以根据自身情况进行调整，从而减少学习上的挫败感。特校相对较小的班级规模和更安静、结构化的环境也有助于孩子集中注意力和稳定情绪。
但是，特校的局限性也不容忽视。由于特校中的学生大多存在各种特殊需求，孩子接触正常同龄人以及融入主流社会的机会相对较少，可能会在一定程度上限制他们的社交发展和对社会的适应能力。
那么，如何做出选择呢？首先，需要对孩子的具体情况进行全面评估。包括孩子的认知能力、语言表达能力、社交互动能力、情绪管理能力以及生活自理能力等方面。
如果孩子在某些方面具备一定的基础，并且能够在一定的支持下适应普校的环境，那么普校可能是一个不错的选择。但如果孩子的症状较为严重，在沟通、社交和行为方面存在较大障碍，特校可能更能满足他们的教育和康复需求。
家庭的支持和资源也是一个重要的考虑因素。如果家庭能够提供足够的陪伴和支持，帮助孩子在普校中应对各种困难，那么普校的融合教育可能更有利于孩子的发展。但如果家庭资源有限，难以在课外给予孩子大量的辅导和帮助，特校可能会减轻家庭的负担。
另外，学校的态度和资源也至关重要。有些普校对于特殊儿童的接纳程度较高，愿意提供必要的支持和特殊教育服务，这样的学校环境可能更适合中度自闭症儿童。而特校的教育质量和设施条件也会有所差异，需要进行仔细考察。
例如，有一个中度自闭症儿童小宇（化名），他在语言表达和认知能力方面有一定的基础，但社交互动存在困难。经过评估和与学校的沟通，他进入了一所对特殊儿童支持较好的普校。学校为他安排了专门的辅导老师，同学们也表现出了友善和包容。在这样的环境中，小宇的社交能力逐渐提高，学习也取得了一定的进步。
相反，另一个中度自闭症儿童小慧，由于情绪问题较为严重，难以适应普校的快节奏和复杂环境。家长最终为她选择了一所特校，在那里，小慧得到了专业教师的悉心指导和个性化教育，情绪逐渐稳定，生活自理能力也有了显著提高。
对于中度自闭症儿童上普校还是特校好，没有绝对的答案。家长需要综合考虑孩子的具体情况、家庭的支持能力以及学校的资源和态度等多方面因素，做出最适合孩子发展的选择。无论最终的选择是普校还是特校，目的都是为了让孩子能够获得最好的教育和发展机会，帮助他们在成长的道路上尽可能地克服困难，实现自己的价值。