传道授业解惑
困境
工作所在地所遇到的事情，大部分并非缺少知识，也并非缺少努力，从某种角度上来看，其实是资源匮乏。
比如预算经费：
来源网络，需要可以自行查找。
但是很多学校的经费预算都不到两位数，单位也是亿，招生规模也不少，分到师生头上的资源相比而言可以说非常非常少了。
强者恒强的马太效应突显。
传道
能把理工科专业课讲好都非常难，更别说听课的学生能听懂这一层，听懂会做题又要提升，会做题到会应用，又需要提升，最后到解决实际问题。
一部分都卡在听不懂只能背题刷题这一步了。
为啥沉迷游戏短视频学生非常非常多？
游戏重开一局最多需要20分钟，短视频只需要2分钟。
而在现实生活中，走到今年这步如果需要重开则至少20年，已经不可能了。
理工科专业课的学习确实是一个逐步深入、层层递进的过程。从听懂课程内容，到会做题目，再到能够实际应用，最后到解决实际问题，每一步都需要付出大量的努力和时间。而在这个过程中，任何一步的脱节都可能导致后续的学习受阻，因此，理工科专业课的教学和学习都具有一定的难度。
对于一部分学生卡在听不懂只能背题刷题这一步的问题，可能有多方面的原因。一方面，可能是由于学生的基础知识不扎实，无法理解新的课程内容；另一方面，也可能是由于教学方式和方法的问题，导致学生无法有效地吸收和掌握知识。
至于为什么很多学生沉迷于游戏和短视频，这其中涉及到多种因素。首先，游戏和短视频往往具有高度的娱乐性和即时性，能够满足学生的即时需求，带来短暂的快乐和刺激。相比之下，学习理工科专业课需要长期的投入和坚持，而且可能无法立即看到成果，这使得一些学生更倾向于选择游戏和短视频作为放松和娱乐的方式。
此外，现代社会的快节奏和高压环境也可能导致学生更倾向于追求即时的满足感和逃避现实。在现实生活中，走到今年这步如果需要重开则至少20年，这种长期的投入和等待对于很多人来说可能过于沉重。而游戏和短视频则提供了一个虚拟的世界，让学生可以在短时间内体验到不同的生活和情感，从而暂时逃避现实的压力和困扰。
然而，这并不意味着我们应该放任学生沉迷于游戏和短视频。相反，我们应该积极引导学生正确看待学习和娱乐的关系，培养他们的自律意识和自我管理能力。同时，我们也应该反思教学方式和方法，尽可能地提高教学效果和学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握理工科专业课的知识。
授业
比传道难度至少大一个数量级。
大部分非名校老师直接全部解聘，能顺利找到工作的比例有多少？
更不要提这些老师带出来的学生了。
这部分其实学校无能为力了，主要还是看社会岗位需求，毕竟所有学校都不等同于企业，无法直接创造就业岗位啊……
如果大部分非名校的老师直接全部解聘，他们顺利找到工作的比例会受到多种因素的影响，包括但不限于个人的教学能力、专业背景、工作经验、人际关系以及当时的就业市场状况等。
一方面，那些拥有丰富教学经验、深厚专业背景以及良好人际关系的老师，可能更容易在其他教育机构或相关领域找到工作。他们可能会通过私人教学、在线教育平台、其他学校或机构等途径，继续从事教育事业。
另一方面，对于那些缺乏上述优势或处于不利就业市场状况的老师，找到新工作可能会面临更大的挑战。他们可能需要通过进修、提升技能或寻找其他途径来增强自己的竞争力。
对于老师带出来的学生，他们的前途确实在很大程度上取决于社会岗位需求。学校虽然不能直接创造就业岗位，但可以通过提供优质的教育、培养学生的综合素质和专业技能，以及与企业合作等方式，为学生未来的就业创造更好的条件。同时，学生也需要根据自己的兴趣和能力，积极寻找适合自己的发展道路。
需要注意的是，这种情况是一种极端的假设，实际上教育系统的改革和人员调整通常会更加谨慎和逐步进行，以避免对教育事业造成过大的冲击。同时，政府和社会也会关注失业教师的再就业问题，并采取一定的措施来帮助他们顺利过渡到新的工作岗位。
确实，授业相比传道难度要大得多。授业不仅仅是知识的传递，更是能力的培养和思维的启迪，这需要教师具备深厚的专业知识、丰富的教学经验以及良好的教育教学方法。
关于大部分非名校老师直接全部解聘后，能顺利找到工作的比例，这是一个复杂的问题，难以给出确切的数字。因为这涉及到很多因素，如教师的专业能力、教学经验、人际关系、就业市场状况等。一些老师可能会在其他学校或教育机构找到新的工作机会，而一些老师可能需要更长时间来寻找合适的工作。此外，不同的地区和行业对教师的需求也可能有所不同。
至于这些老师带出来的学生，他们的前途确实会受到一定影响。但这也取决于学生自身的努力和能力。学生可以通过自学、参加课外辅导、参与实践项目等方式来弥补学校教育的不足。同时，学生也需要积极关注社会岗位需求，提升自己的综合素质和就业竞争力。
学校在这方面的确无能为力，因为学校的职责主要是教育和培养学生，而不是直接创造就业岗位。然而，学校可以通过与企业合作、开展实习实训等方式，为学生提供更多的实践机会和就业资源，帮助他们更好地适应社会和就业市场。
总的来说，教育是一个系统工程，需要学校、教师、学生以及社会各方面的共同努力。面对可能的变革和挑战，我们需要保持开放和包容的心态，积极寻找解决问题的方法，共同推动教育事业的进步和发展。
解惑
解惑又比授业难至少一个数量级。
很多世俗功利的目标会让人迷失方向。如同上图会有非常非常非常多的人不理解。
月薪五千，从不后悔。
这样的人，不迷茫的人，实在是太少太少了。
“传道授业解惑”是教育的三个层次，每个层次都有其独特的挑战和难度。
“传道”是教育的基石，它涉及的是价值观、信仰和人生哲学的传递。这要求教育者不仅要有深厚的学识，更要有高尚的人格和坚定的信仰，以便能够引导学生走上正确的人生道路。然而，由于每个人的信仰和价值观都有所不同，因此“传道”的难度在于如何找到一种普遍适用的方式，让每个学生都能够接受并内化这些观念。
“授业”是教育的核心，它涉及的是专业知识和技能的传授。这要求教育者具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够帮助学生掌握必备的知识和技能。然而，随着科技的迅速发展和知识的不断更新，“授业”的难度在于如何保持教育的时效性和前瞻性，确保学生所学的内容能够适应未来社会的需求。
“解惑”则是教育的最高境界，它要求教育者能够针对学生在学习和生活中遇到的各种问题进行解答和指导。这不仅需要教育者具备广博的知识和敏锐的洞察力，更需要他们具备深厚的人生智慧和丰富的社会经验。然而，由于每个人的问题和困惑都是独特的，因此“解惑”的难度在于如何找到一种个性化的方式，能够真正解决每个学生的实际问题。
至于月薪五千却从不后悔的人，他们的存在确实证明了不是所有人都被世俗功利的目标所驱使。他们可能更注重内心的满足和精神的富足，对于物质生活的追求并不那么强烈。这样的人往往有着清晰的人生目标和坚定的信仰，能够抵御外界的干扰和诱惑，保持内心的平静和坚定。虽然这样的人在现实生活中可能并不多见，但他们的存在无疑为我们提供了一种不同的生活方式和思考角度。
总的来说，“传道授业解惑”每个层次都有其独特的挑战和难度，而真正能够做好这些的人无疑都是值得我们敬佩和学习的。同时，我们也应该尊重每个人的选择和追求，不要过于追求物质利益而忽略了内心的需求和满足。
