可行性分析是每开发一个项目必不可少的一部分，可行性分析可以直接影响一个系统的存活问题，针对开发意义进行分析，还有就是是否可以通过所开发的系统来弥补传统纸质手工统计模式的不足，是否能够更好的解决研究生培养过程管理问题等，通过对该系统的开发设计，不仅能够逐步减少工作人员的工作量，而且还可以进行高效工作和管理。所以该系统的开发实现了最大的意义和价值，在系统完成后，利益是否大过于成本，是否能够达到预期效果，这些方面都要进行可行性分析，再通过分析之后，就可以决定是否开发此系统。该系统的开发设计中，以下几点进行了可行性分析：技术可行性：通过技术的采用，由于该技术不断成熟，所以使用该技术设计研究生培养过程管理系统是具有可行性的。经济可行性：在开发过程中，系统完成后的利益是否大过于开发成本。操作可行性：研究生培养过程管理系统的开发设计中，方便用户的可操作性和实用性。

针对研究生培养过程管理系统的需求、设计、实现进行研究，本文首先将对研究生培养过程管理系统的需求进行调查研究，在对系统进行认真分析之后，得出开发整个系统的各项需求。在此基础上，本文将会进一步根据系统各个需求来完成相应模块的设计，力求详尽地对各项功能的设计理念进行一一说明，并通过建模语言，文字说明等手段详细地论述系统的功能模块设计和框架结构设计。在对模块的实现过程中，本文将对各项重要模块进行成果截图展示，进而对核心功能进行代码分析，在通过最后的科学合理的系统测试之后，完成整个系统的开发工作。具体包括以下内容：

1. 调查分析本系统的背景，经过实际现场的考察，认清目前研究生培养过程管理所采取的应对措施，针对研究生培养过程管理服务的详细流程中一些不合理现象，思考其中所暴露出的问题以及提出此项过错的具体原因。
2. 对比于这些问题，思考需要将那些功能纳入整个系统规划中，并考虑如果如此设计将会引发可能的影响。尽量在需求设计时消除不良隐患，使系统能够在后续过程中良性循环，降低成本消耗。
3. 在详细的功能各个方面处理时，应统筹整个项目的安排，让众多的模块间平滑顺利运行，减少相互之间的不必要耦合，实现精细设计。

进入测试时，按照先整体后细节原则，联系各个模块之间的功能，尽量合理科学，并通过换位思想，使系统更具使用性。

对系统的性能，从（功能、运行、界面、安全）等方面进行，下面我们逐一进行分析；

1. 系统的功能是否完整进行分析：系统的功能，能对应设计出原始代码和算法，以表格同文字的形式进行详细介绍个人信息保证功能完整；

2. 系统的运行是否通畅进行分析：系统的每个功能都有编写数据的关系和应对的代码，通过需求分析和可行性分析进行分析和显示系统的物理数据，保证其进行通畅；

3. 系统的界面设计进行分析：对系统中的软件进行处理与分析的方式是由不同代码来进行的；从而使界面容易操作。

4. 系统的安全性进行分析：这样才可以每个角色的不同对应的信息也就不同，在登录系统务必使用自己的账号，密码登录，账号与密码错误自然就登录失败了。登录成功可以对自己的信息进行操作，不能对别人的账号的信息进行查看等操作，这样自然保证系统的安全性。

考虑到实际生活中在研究生培养过程管理方面的需要以及对该系统认真的分析，将系统权限按管理员，学生，教师这三类涉及用户划分。

（1）管理员功能需求

管理员登陆后，主要模块包括首页，个人中心，学生管理，教师管理，报告类型管理，报告信息管理，报告提交管理，交流论坛，系统管理等功能。管理员用例图如图3-1所示。

图3-1 管理员用例图

软件系统的优劣很大程度上是由系统设计的完善与否决定的。世间万物都必须遵循生老病死的法则，这是大自然的规则不能违反，软件设计也一样需要遵循系统设计规则。因此，在设计过程中必须遵循系统设计规则。

规则如下：

简单性：为了扩大系统使用者的受众面，系统设计应该本着操作越简单约好的原则，这样不仅能提高系统的使用率更能够扩大系统使用面。

针对性：一个系统针对性越强，所能提供的功能必然越完善，用户体验肯定更好，所以应该明确指定系统针对性。

实用性：实用永远是检验一个系统是否成功的唯一标准，使用的语言再高端，使用的结构再新颖但不能满足管理员，教师和学生的要求那就是失败。

运行环境：

本系统是利用B/S结构来开发的，数据库在服务器上进行部署 Mysql即可，其他包括My Eclipse等常规开发程序。

系统设计是把本系统的各项功能需求进行细化，而转换为软件系统表示的一个设计过程，在对目标系统的研究分析之后，做出整个系统平台的总体规划，进而对用例中各个对象进一步地合理精细设计。为降低整个系统的复杂度，而使其更加便于修改，提高代码的可读性，我们会将系统模块化，模块间保持相对独立，且每个模块只完成一个子功能，并且与其他模块通过简单的接口链接，即高内聚低耦合原则，而使整个系统能够拥有一个高性能的结构，这边是系统概要设计最重要的目的。在之前的需求分析的基础上，本研究生培养过程管理系统结构，如下图4-1所示。

图4-1 系统结构功能图

在查询时，应保证所有满足条件的记录都能查到。数据库记录通常在几百条以上，如有遗漏将会对学生和教师的统计造成影响。一般操作的响应时间应该在1-2秒内。采用界面，对学生和教师比较友好。本文中将通过E-R图来设计并展示数据的概念模型，

学生管理实体属性图如图4-2所示。

图4-2学生管理实体属性图

报告信息管理实体E-R图如图4-3所示。

图4-3报告信息管理实体E-R图

交流论坛E-R图如图4-4所示。

图4-4交流论坛E-R图

5.1系统功能模块

研究生培养过程管理系统，在系统首页可以查看首页，交流论坛，公告信息，个人中心，后台管理等内容，并进行详细操作；如图5-1所示。

图5-1系统首页界面图

学生注册，在学生注册页面可以填学生账号，密码，确认密码，学生姓名，联系方式等内容，并进行注册等操作，如图5-2所示。

图5-2学生注册界面图

个人中心，在个人中心页面通过填写学生账号，密码，学生姓名，性别，联系方式，上传图片，教师工号，教师姓名等内容进行更新信息，如图5-3所示。

图5-3个人中心界面图

5.2后台功能模块

后台登录，管理员和学生，教师进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码，选择角色等信息，点击登录进行登录操作，如图5-4所示。

图5-4后台登录界面图

5.2.1管理员功能模块

管理员登录系统后，可以对首页，个人中心，学生管理，教师管理，报告类型管理，报告信息管理，报告提交管理，交流论坛，系统管理等功能进行相应的操作管理，如图5-5所示。

图5-5管理员功能界面图

学生管理，在学生管理页面可以对索引，学生账号，学生姓名，性别，联系方式，头像，教师工号，教师姓名等内容进行详情，修改和删除操作，如图5-6所示。

图5-6学生管理界面图

教师管理，在教师管理页面可以对索引，教师工号，教师姓名，性别，头像，联系电话等信息进行详情，修改和删除操作，如图5-7所示。

图5-7教师管理界面图

报告类型管理，在报告类型管理页面可以对索引，报告类型等内容进行详情，修改，删除操作，如图5-8所示。

图5-8报告类型管理界面图

报告信息管理，在报告信息管理页面可以对索引，报告编号，报告名称，报告类型，报告图片，教师工号，教师姓名，发布时间等内容进行详情，修改，删除操作，如图5-9所示。

图5-9报告信息管理界面图

报告提交管理，在报告提交管理页面可以对索引，提交编号，报告编号，报告名称，报告类型，教师工号，教师姓名，报告附件，提交时间，学生账号，学生姓名，审核回复，审核状态等内容进行详情，修改和删除操作，如图5-10所示。

图5-10报告提交管理界面图

系统管理，在公告信息页面可以对索引，表土，图片等内容进行详情，修改，删除等操作；还可以对轮播图管理进行详细操作，如图5-11所示。

图5-11系统管理界面图

5.2.2学生功能模块

学生登录进入系统可以对首页，个人中心，报告信息管理，报告提交管理等功能进行相应操作，如图5-12所示。

图5-12学生功能界面图

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