图片展示:
背景需求:
突然接到通知，明天下午临时去带小2班。
小班刚入园的孩子，能给他们提供什么样的可操作的学具呢？
思来想去，还是让生成一份学号字帖，让幼儿熟悉自己的学号，让我也熟悉幼儿的名字和学号
材料准备：
描字写（学号、名字）非常实用，所以我已经写了很多很多个WORD模板了。
为了区分，这一次又建了一个文件夹 20230913小班学号描字帖。
包含素材：
WORD模板样式
EXCEL名单样式
代码展示:
1.py位置
2.代码段
'''
作者：阿夏
时间：2023年9月13日
A4横版两人，每人三行
'''
import xlwt
import xlrd
import os
import random
from win32com.client import constants,gencache
from win32com.client.gencache import EnsureDispatch
from win32com.client import constants # 导入枚举常数模块
import os,time
import docx
from docx import Document
from docx.shared import Pt
from docx.shared import RGBColor
from docx.enum.text import WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT
from docx.oxml.ns import qn
# hs=int(input('一行2个，需要几行（1行，还有6行是表格）\n'))
print('----------第1步：新建一个临时文件夹------------')
# 新建一个”装N份word和PDF“的文件夹
os.mkdir(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\描字帖\零时Word')
wb= xlrd.open_workbook(r"C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\描字帖\20230913小班学号描字帖\学生名单.xlsx") #打开文件并返回一个工作蒲对象。open_workbook可以点进去看看函数里面的参数的含义之类的，很详细，英语不好的可以百度翻译，翻译出来的结果差不多。
sheet=wb.sheet_by_index(0) #通过索引的方式获取到某一个sheet，现在是获取的第一个sheet页，也可以通过sheet的名称进行获取，sheet_by_name('sheet名称')
col1=sheet.col_values(0)# 学号
col3=sheet.col_values(1)# 班级
col2=sheet.col_values(2)# 名字
num=len(col1)-1 # 第一列去掉第一行
# for z in range(0,num): #多少份
# list=[]
# nb=[]
# nb2=[]
numberall=[]
# 生成 基本组：“学号+名字“
for num in range(1,len(col1)):
name00=col2[num] #吧学号和名字拼在一起， 张三
numberall.append(name00)
name01=col3[num] #吧学号和名字拼在一起， 张三
numberall.append(name01)
# print(name00)
for x in range(13):
number=int(col1[num]) #吧学号和名字拼在一起， 张三
numberall.append(number)
print(numberall)
# 一个数组【】
# 切开25人 一人15个数字
list1=[]
for fk in range(int(len(numberall)/15)): # 一共15格子
list1.append(numberall[fk*15:fk*15+15])
# print(list1)
# print(len(list1))
list=[]
for r in range(int(len(list1)/2)):
list.append(list1[r*2:r*2+2])
print(list)
print(len(list))
# 25个数组【】
#单元格坐标
bg=[]
for x in range(3):
for y in range(5):
z2='{}{}'.format(x,y)
bg.append(z2)
# ['00', '01', '02', '03', '04', '10', '11', '12', '13', '15', '20', '21', '22', '23', '24']
for n in range(int(num/2)):
doc = docx.Document(r"C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\描字帖\20230913小班学号描字帖\小2班描字帖.docx")
for b in range(2):
table = doc.tables[b]
# print(p)
for t in range(len(bg)): # 0-15
# print(list[t])
pp=int(bg[t][0]) # 提取表格bg里面每个元素的第0个数字==单元格X坐标 t=索引数字
qq=int(bg[t][1])
k=list[n][b][t]
# f=font[t]
print(pp,qq,k)
run=table.cell(pp,qq).paragraphs[0].add_run(str(k)) # 在单元格0,0(第1行第1列)输入第0个名字
run.font.name = '楷体' #输入时不同字体
run.font.size = Pt(55) #输入字体大小80或68号
run.bold=True
run.font.color.rgb = RGBColor(200,200,200) #设置颜色10%黑色=深灰
r = run._element
r.rPr.rFonts.set(qn('w:eastAsia'), '楷体' )#将输入语句中的中文部分字体变为华文行楷
table.cell(pp,qq).paragraphs[0].alignment = WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT.CENTER #居中
doc.save(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\描字帖\零时Word\{}.docx'.format('%02d'%n))#保存为XX学号的零时word
from docx2pdf import convert
# docx 文件另存为PDF文件
inputFile = r"C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\描字帖\零时Word\{}.docx".format('%02d'%n)# 要转换的文件：已存在
outputFile = r"C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\描字帖\零时Word\{}.pdf".format('%02d'%n) # 要生成的文件：不存在
# 先创建 不存在的 文件
f1 = open(outputFile,'w')
f1.close()
# 再转换往PDF中写入内容
convert(inputFile, outputFile)
from docx2pdf import convert
print('----------第4步：把都有PDF合并为一个打印用PDF------------')
import os
from PyPDF2 import PdfFileMerger
target_path = 'C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/描字帖/零时Word'
pdf_lst = [f for f in os.listdir(target_path) if f.endswith('.pdf')]
pdf_lst = [os.path.join(target_path, filename) for filename in pdf_lst]
pdf_lst.sort()
file_merger = PdfFileMerger()
for pdf in pdf_lst:
print(pdf)
file_merger.append(pdf)
# file_merger.write("C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/描字帖/（打印合集）大班A整页描字帖2乘5加表格-4名字-（{}人）.pdf".format(num))
file_merger.write("C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/描字帖/（打印合集）小2班描字帖练习册({}份）.pdf".format(num))
file_merger.close()
# doc.Close()
# # print('----------第5步：删除临时文件夹------------')
import shutil
shutil.rmtree('C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/描字帖/零时Word') #递归删除文件夹，即：删除非空文件夹`
终端运行
不用输入参数，直接运行
成果位置
PS：在无数的教学实践后，我发现学前孩子的镜像视力（单字或多个字的左右颠倒、上下颠倒）非常普遍，终于无可奈何放弃了'%02d'%i——1-9前面不补0。
学具裁切
幼儿操作：
时间：2023年09月14日 下午14：20-14：35
班级：小2
人数：21人？
第一步：玩纸游戏
（折纸）反复对折成小块
一位男孩折了纸飞机（小班年龄不容易）
卷纸（圆筒）
1位男孩撕纸练习
第二步：书写
抓笔、捏笔（两种握笔手势）
绘画内容——线条涂鸦
然后模仿同伴行为，进行涂鸦线条
绘画行为——圈画数字
加粗线条的画框
数字上的短线条
标准数字书写（家里练过，有丰富经验）
7号幼儿根据样例，模仿画了4个7。
总结分析：
1、幼儿第一次接触学号纸学具，我带领他们探索纸条玩法（我示范了卷圆筒、对折的方法），幼儿模仿折叠。一位男孩自己折叠长条形飞机
2、幼儿书写能力——5位女孩在家有过数字书写经验，描线的速度、力度、质量高。其余幼儿一开始不知道要干什么，观摩同伴行为后，部分尝试用记号笔操作（包括长短线条涂鸦、描线、画几何图案、涂抹、圈画等）、1位幼儿什么也没有做。
感悟：
20230914第一次在小班做python学具试验——学号字帖。经过长期的Python学具投放，我对幼儿各种各样的玩法和画法，都能够心平气和的接受了，每个孩子的手部技能练习是循序渐进发展起来的。
同时也感慨：刚入学的孩子，就自然而然出现多种状态，产生能力分层。
| 序号 | 现象 | 预设 |
| 1 | 5位小班孩子已经能够正确握笔和书写 | 超过预期 |
| 2 | 只有1位孩子撕纸，其他孩子都没有撕，小班孩子手指大动作练习撕纸 | 超过预期 |
| 3 | 半数幼儿线条涂鸦 | 符合预期 |
| 4 | 幼儿书写姿势（抓笔）手指肌肉控制 | 符合预期 |
| 5 | 幼儿圈画行为（普遍） | 不在预设内 |
| 6 | 数字线条加粗，把数字涂抹成黑色（非普遍） | 不在预设内 |
没想到几位小班孩子已经能够正确握笔和书写，三位孩子还描了名字，其水平超出预期。只有1位孩子撕纸，这也超出我的设想（小班孩子手指大动作练习，男孩普遍就是撕纸），不少孩子都喜欢圈画数字，这是后续设计小年龄幼儿学具的一个思考元素（练习线条控制）
……
基于幼儿不同的能力水平，教师可以设计相应的“巩固学习材料”“提升学习材料”，让每位幼儿在操作感知中，掌握更多的“样式规律”，熟悉数字的用途（
（发纸的时候，我报学号，幼儿反应不强烈，但是我报孩子的第一个名字，小朋友就纷纷说说这个孩子的全名。
了解后，这个班级每天点名时报学号和名字，幼儿的茶杯、小床上也有大大的学号数字图案，所以很多孩子对数字有声音和图像的印象，拿到纸就说：这是22，我就是22号。我是8号。
