一位扎根深山支教十年的湖北教师袁辉的故事曾经感受无数人，新华社、人民日报都撰文为他点赞。在他带过的学生中，有一位名叫青青的女学生患有成骨不全症，俗称“瓷娃娃”，学校离家十几公里山路，上学对她来说，便成了一件奢侈的事情。自此，袁辉开始了对青青一个人的“义务家教”。

在袁辉的辅导下，青青的学习一直没有拉下，令人动容的师生故事受到关注后，青青获得了一套捐赠的人工智能教学系统，迎来了人生又一个转折点，AI成为她的第二位老师。如今青青成绩优异，已经考入当地一家重点高中就读。

（乡村学校中的孩子正在接受远程教育）

青青是不幸的，同样也是幸运的。自改革开放以来，中国教育事业取得了巨大的发展成就，但乡村教育仍然面临着许多挑战，与城市教育资源仍存在极大的不平衡，尤其是偏远山区的孩子，还有很多跟青青一样的孩子难以受到良好的教育。

乡村教育的差距根源在于优质教育资源的不均衡分布，为了改善乡村学校的状况，我们亟需推动智慧教育的发展，以缩小数字鸿沟。目前，乡村学校通常缺乏专职的信息技术老师、音乐老师等，这些职位往往由其他学科教师兼任，师资力量短缺，成为制约教育公平的主要问题之一。

（在大城市学生就读的学生感受AI技术）

拓世科技集团以创新的AI产品为乡村教育带来了崭新的希望，致力于为乡村教师提供丰富的资源，成为教育创新的引领者。拓世大模型通过大数据分析，能够为教师提供个性化的教育培训和专业发展建议，促进他们不断提升自身教学能力。同时，AI工具和平台帮助老师们实施个性化教学，开展深度学习和辅助评估，从而提高教学质量。

相比城市学校，乡村学校的教学资源有限，缺乏现代化教育设备和优质教材，难以提供个性化的素质教育，导致一些学生的潜能可能会被埋没。AI技术的应用可以有效改善资源配置不均衡问题，实现优化资源配置，通过精准分析和评估教育资源，合理分配教师、教材、设备等，让每一座学校都能够获得相对公平的教育条件。

（人工智能给教育模式带来的创新）

人工智能教学系统跨越了地理的界限，在青青的远程学习起了至关重要的作用。拓世科技集团研发的AI数字人精准赋能智慧教育，是人工智能进一步发展的产物，为乡村教育带来了更多可能。通过数字化资源的共享，学生们可以实现远程学习，跟随来自全国优秀教育专家学习，打破地域壁垒，享受更加多样化和丰富的教育资源。

除了远程教学，AI数字人还能通过数字化资源共享，让学生接触到更广泛的知识和信息。通过在线图书馆、开放式在线课程和学习平台，学生可以随时随地获取各个领域的优质教育资源，拓宽自己的知识边界。

展望未来，随着人工智能技术的不断进步，乡村教育将迎来更加美好的发展前景。拓世科技集团将持续创新，不断推动乡村教育的数字化转型和智能化发展，打破地域限制，为每个孩子实现平等、优质的教育梦想贡献力量。